活動目標:

　　1、感受音樂熱鬧歡快、豪邁灑脫的曲風，對民族音樂感興趣，對蒙古族和草原產生向往。

　　2、在欣賞和游戲中感受樂段的重復以下不斷加速的節奏特點。

　　3、自信地參與“摔跤’游戲，在音樂“嘿”上，能和小朋友一起玩耍。

　　活動準備:

　　經驗準備:對蒙古族有初步的了解，知道“摔跤”運動。:音樂《酒歌》，草原游戲。

　　在《草原上的游戲》這個音樂是很歡快的，孩子特別的喜歡這個音樂。在活動的過程中，大部分的孩子都能完成了目標的要求，也知道了原野風格的音樂是怎么樣的。

　　但是，在教學的過程中有好的也有不足之處。好的是，孩子的整個課堂氣氛都很活躍，都和我一起互動起來，孩子們一直都處于那種興奮地狀態，上課也很認真，常規也比之前好多了。環節的連接還是可以的。然而自我反思不足的地方是在裝扮活動的這個環節，在這環節孩子玩的非常的開心，在裝扮的過程中孩子們都是拿紗巾“愛不釋手”的裝扮，在裝扮好紗巾參加舞會時孩子的注意力仍然在紗巾上，在下次活動時，我應該要注意下孩子的發展情況和孩子的興趣，想想如何在這個環節中正確引導孩子參與游戲的興趣，對于這種過于引起孩子情緒的活動我應該讓每個孩子都探索過才進行游戲，不過這個環節還是可以放在課前完成。這樣子的話孩子在游戲時就不會太關注于紗巾，而是游戲的整個過程了。

　　沈老師始終以“玩伴”的角色和孩子互動，通過創設草原游戲情境，孩子們像草原小勇士一般盡情地隨樂體驗草原游戲。在不斷遞增難度的草原摔跤游戲中，表達表現樂曲旋律和節奏，仿佛置身于美麗的大草原，那般灑脫奔放，在音樂中遇見更棒的自己和他人。

　　從這節《草原上的游戲》活動中感受到了沈穎潔老師獨具個人魅力的教學方法和對幼兒藝術表達的支持策略。也是我明白，讓孩子健康成長，僅有愛是不夠的，還要有智慧。游戲性極強的內容讓幼兒和老師們都非常喜歡，贊嘆不已。對幼兒的支持、教學策略的變化以及到位生動的表現力，很有個人魅力風采和吸引力!沈老師生動形象的神態、夸張的肢體表現和根據需要變換的聲音讓孩子們時而開懷大笑，時而緊張不已，時而沉默安靜。