人教版小學二年級上冊音樂教材分析
新二年級上冊音樂教材教學內容共分六個單元，音樂作品總計35項，其中歌曲12首，欣賞曲14首，歌表演4首，讀童謠3首，音樂活動1項，知識1項。器樂是認識和應用堂鼓、小鈸和三角鐵、雙響筒、木魚。知識點是音的高低、柯爾文手勢，音樂記號強弱，下滑音，音階唱名等。增加了選唱選聽等補充曲目，便于我們根據實際需要選擇使用。
教材采用的具體呈現方式有：樂譜、插圖、音樂知識、作品介紹、教學目標、活動安排等。將音樂基礎知識和音樂基本技能有機滲透在各項音樂活動中，避免僵化、生硬的學科知識灌輸;本教材特色是：采用生動活潑的人文主題，既互相聯系又相對獨立，多選用具有童話色彩或故事性、情境性很強的優秀作品，教師可根據此特點，結合學生好動好模仿的年齡特點，發揮音樂活動創造性、生成性強的特點，多多開展豐富有趣的音樂劇表演、小曲目合唱，律動聲勢等活動，使我們的課堂豐富起來，打造音樂快樂課堂。
第一單元 我愿住在童話里
童話是陪伴兒童成長的好伙伴，它能啟迪學生智慧，教兒童明辨真善美、假惡丑，啟發兒童想像力。在活動中，教師應有效利用夸張的、象征性的音樂形象，不但讓學生領略童話故事的魅力，感受這些廣為流傳的音樂作品帶給我們美好的音樂感受，也要對兒童進行思想教育，激發學生的情感，通過自己優美的演唱和表現來表達這種情感。
音樂活動感受和運用科爾文手勢將給我們的音樂學習帶來很大的幫助和進步。
下面我就《大鹿》這一課，圍繞教學目標確立和教學活動的設計及意圖，發揮自己的教學特點，較具體說說自己的做法:
一、通過對學生實際水平和發展需要的分析，在熟識教材的教學要求的基礎上，確定以下教學目標：
1. 知識目標：指導學生用富有彈性且連貫的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》，初步感受法國民歌的音樂特點。
2. 能力目標：通過演唱、律動、表演等多種形式，增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想象力，培養學生的創造力，使學生在音樂實踐中感受到愉悅。
3. 情感目標：引導學生熱愛自然，保護動物，教育學生團結友愛，樂于助人，并在把感受表現在演唱和律動中。
二、根據教材特點和學生特點及認知程度的分析，確定本課重難點是：解決最后一句的節奏，要唱得清晰、準確。通過按節奏讀歌詞、唱本小節歌曲，反復練習掌握。
三、教具：為了加強教學的直觀性興趣性、我在教學過程中使用多媒體、鋼琴、頭飾等教學工具。
四、依據課程標準和二年級學生自律性差、好動的特點，我在教學過程中采用:直觀等教學方法、合作探究法、快樂教學法，運用引導—激發—拓展的課堂教學模式，堅持以“教師為主導，學生為主體”，訓練為主線，創造為目的的教學原則，發展學生能力。本課我準備用一課時來完成。
五、教學過程部分
根據本節課的教學目標，我為課堂的每一個環節都作了精心設計，制作了課件，將音樂教學與多媒體技術緊密結合起來，以媒體為手段，讓學生在快樂中學習，把技能訓練滲透于藝術感受中，貫穿于音樂實踐中。
(一)情境導入
1、節奏練習：
老師 (出示動物頭飾)，看看它們是誰?是怎樣叫的?我們把它們的叫聲加上節奏怎樣叫(學生戴頭飾進行節奏練習)。
(1)小鴨 2/4 XX XX | XX XX ||
小狗2/4 XX XXX | XX XXX ||
小雞 2/4 XX XX | XX XX ||
青蛙2/4 X — | X — ||
(2)把這幾個小動物的叫聲合成一條節奏，同學們試試會是怎樣的效果。學生合作進行小游戲：(為掌握本課難點作練習，增加學習興趣。)
2/4 XX XX | XX X X X | XX XX | X — ||
嘎嘎 嘎嘎 汪汪 汪汪汪 嘰嘰 嘰嘰 呱
鴨 狗 雞 貓
(目的：在情境中練習重點節奏，化難為簡，循序漸進、鋪墊、激趣)
2、情境導入，(課件出示森林情景圖)揭示課題。導語：在大森林里有很多動物，他們都是我們人類的朋友，在那里發生著很多有趣的故事。在美麗的大森林里有一條彎彎曲曲的小路，在小路的盡頭，有一座漂亮的房子，這個房子的主人是一只大鹿，它勤勞勇敢，樂于助人，同學們聽在這首歌里有哪些小動物?發生了什么事情?
