教材分析：這個題材比較適合小班年齡段。歌曲的最大的特點是說唱結合，始終圍繞“小小毛巾愛玩水；洗了眼睛、鼻子嘴；愛跟耳朵、愛跟脖子、愛跟眼睛親親嘴”不停周轉。節奏感很強，很適合給孩子感覺，可以利用各種肢體動作來感受二拍子的特性。曲子分別在愛跟耳朵、愛跟脖子、愛跟眼睛三個地方出現休止符，休止二拍，在執教時可以做為重點。

　　在音樂教學中圖譜的運用是很重要的，在這個活動中完全可以用五官圖來組合成節奏圖，既形象又方便幼兒理解。反復聽音樂也很重要，在反復的過程中在無數遍用肢體動作打拍子的過程中，其實孩子已經在了解二拍子的特性了，這也正好符合小班年齡段孩子的特點，他們喜歡反復做一件喜歡做的事或聽喜歡聽的內容。另外師在執教過程中需在重點難點處進行啟發點撥，做到抓住重點有的放矢。

　　教學目標：

　　1、 在認識五官的基礎上感受音樂的節奏感。

　　2、 了解樂曲中的休止特點，能有節奏地表現音樂。

　　重難點：嘗試用夸張形動作來用表現二拍休止。

　　教學準備：音樂磁帶、小毛巾、簡單節奏卡（畫有五官）

　　教學過程：

　　設計意圖：

　　一、感知五官

　　1、出示五官節奏卡。觀察卡上有什么？

　　2、師有節奏地根據節奏卡念各個部位的名稱（如: 眼睛鼻子嘴……）讓幼兒既能感知節奏又能認識五官。

　　3、幼兒根據圖卡進行點五官游戲。

　　二、感受音樂《小毛巾》

　　1、出示卡通形象的小毛巾，小毛巾有什么本領？小毛巾最愛五官。

　　2、播放音樂，幼兒欣賞。小毛巾在干什么呢？感受曲子的說唱特點。

　　3、反復聽曲子，用各種二拍肢體動作感受音樂中的節奏，如用腳打拍子或用身體的其它部位。

　　4、引導幼兒感受愛跟耳朵、愛跟脖子、愛跟眼睛三個地方出現的停頓現象。

　?。?）這里音樂突然停下來了，你猜小毛巾在偷偷的在干嘛？（引導幼兒想象小毛巾在親嘴、跳舞、做鬼臉……）

　?。?）出示二拍休止符卡，分別放入節奏圖耳朵、脖子、眼睛后。

　?。?）根據幼兒的想象回答，用二拍時間有節奏地做夸張休止動作。

　　5、完整聽曲子，用肢體動作來表現。

　　三、表演音樂

　　1、每人從椅子底下取出小毛巾，邊聽音樂邊有節奏地做洗臉動作，唱念到五官時可用毛巾指點五官。

　　2、提醒幼兒在休止處做二拍另外的夸張動作。

　　設計一個孩子容易理解又適合他們年齡特點的五官節奏圖很重要，要簡單不需要復雜。

　　畫有五官的節奏卡能方便孩子理解。

　　把毛巾形象化，這樣的方式能受到小班孩子的喜愛。

　　用肢體動作反復感受音樂，在動一動、聽一聽中感受二拍子的歡快。

　　在難點處引導幼兒，用小毛巾偷偷的做其它動作來形象地感受休止符。然后再嘗試用夸張形動作來用表現二拍休止。

　　熟悉整首曲子之后再用小毛巾，這樣孩子就不會被毛巾的存在而忽視節奏了，師在休止處需提醒幼兒做另外的二拍夸張動作。