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      人音版初中音樂七年級上冊《電閃雷鳴波爾卡》教學設計

      作者:   來源 :其它   發布時間:2022-09-06   點擊:

        【教學目標】

        1. 通過賞析樂曲《電閃雷鳴波爾卡》,了解作曲家小約翰•施特勞斯,了解波爾卡體裁的音樂。

        2. 通過對樂曲四個主題的分析,感受“漸強”、“裝飾音”以及打擊樂器鼓和镲所表達的音樂情緒和音樂形象。嘗試抓住主題特點,聽辨主題。技能目標:從力度、速度、情緒、樂器、圖形譜等方面著手,感受音樂形象,培養學生對音樂的鑒賞能力。

        3. 培養學生的聽賞興趣,熱愛大自然、喜愛波爾卡體裁音樂。

        【教學重點】

        1. 學會看圖形譜,能根據圖形譜進行律動和打擊樂器鼓、镲的演奏。

        2. 學習音樂要素來理解波爾卡音樂力度的變化,提高鑒賞音樂的能力。

        【教學難點】

        1. 學生從音樂的力度、速度、情緒來賞析音樂作品。

        2. 樂曲的曲式結構以及對音樂主題的聽辨。

        【教具準備】

        打擊樂器(大鼓、大镲)

        【教學方法

        1.啟發 2.引導 3.體驗 4.探究 5.合作

        【教學課時】1課時

        【教學課型】聽賞課

        【教學過程】

        一、律動進教室(拍手踏步走)

        二、導入

        1. 師:同學們,歡迎來到今天的音樂課堂,剛才我們踏著音樂節拍走進來,它是幾拍子的?(1.2引導)對,是 2拍子。我們已經體驗過 3拍子的舞曲,比如《青年友誼圓舞曲》《溜冰圓舞曲》咚噠噠···

        2. 師:那剛才我們聽到的這一段速度比較快的 2拍子音樂也是一種舞曲體裁叫:波爾卡,什么是波爾卡,我們一起了解一下:19世紀 30年代,起源于捷克波西米亞的一種鄉村舞曲,是一種速度較快的二拍子男女對舞用的舞曲,好我們來看一段視頻(視頻),它的節奏歡快活潑,其典型節奏為:xxx xxx|xx xo|我們一起排出來好嗎?

        三、分段欣賞主題 1

        1.這節課我們欣賞的樂曲叫《雷鳴電閃波爾卡》

        2.自然界中的聲音是多種多樣的,我們的音樂也是如此,那如果現在讓同學們去模仿雷鳴,你們會怎么模仿?

        (生:··)嗯,拍桌子,凳子,拍腿。我們來試一下:一聲雷鳴···

        3.那閃電呢?閃電給我們的感覺是快還是慢?(快)“刷”,如果用動作,你會怎么模仿?(拍手)好,我們試一下:一道閃電··

        4.如果把雷鳴,閃電這種自然現象放在樂曲中會是什么效果,大家

        想知道嗎?來聽(放音樂 1)什么效果?

        (生:很震撼···)

        5.大家能聽出雷鳴閃電嗎?就像在我們身邊一樣,嗯,給我們一種身臨其境的感覺

        6.那樂曲是用什么打擊樂器表現雷鳴、閃電形象的?再聽(放音樂1)大镲:閃電 大鼓:雷鳴

        7.《雷鳴電閃波爾卡》這首管弦樂曲一共分為 4個主題,咱們現在聽的是第 1主題,它描繪了怎樣的畫面?再聽(放音樂 1)

        生:···

        8. 為什么會出現這樣的畫面?

        9. 這一主題的情緒是怎樣的?熱烈歡快 這是誰的情緒?雷電嗎?嗯,是人們的情緒,好像表現了人們在干什么?歡樂的舞蹈,雖然天公不作美,雷鳴電閃交加,但絲毫沒有影響人們跳舞的心情。

        10. 這一主題的力度呢?強是一直強嗎?

        (生:不是)其實不是,它是隨著旋律的變化,力度也在變化的,我們再來聆聽,第一主題力度是怎樣變化的?(放音樂 1) 誰來說?

        (生:從弱到強)在音樂當中的力度叫什么?漸強。大家請看大屏幕,它是在這些地方出現的漸強,而且休止符的使用,使音樂富有彈性。

        11. 下面我們用拍手來體驗音樂力度是怎樣漸強的??蠢蠋?示范:手腕、手心、手掌,弱中強)來我們一起。好我們跟上音樂(放音樂 1)真棒!唉!你們發現了嗎?這一段音樂結尾處,力度特別強,我們卻不拍手了,為什么呢?我們要拍的是什么地方?漸強,而不是很強(剛才我拍的手還挺疼,我是真漸強了,你們都拍的很溫柔,都很疼手,我覺得既然是漸強,我們拍的時候,力度就要逐漸增強,咱們再來一次,看誰最投入){根據現場情況調控}這一次表現的特別好,把第一主題力度漸強都拍出來了

        主題 2

        1.現在我們來聽第二主題,它有描繪了怎樣的場景?(放音樂 2)

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